这两天，一个男孩因为写不出作文委屈得哭鼻子，反倒在网上红了，惹得灼烁网、举世网这样的大网站跟进报道。网友搞明确事情原委之后，忍不住想笑，一篇小小的作文，已经成为孩子童年的人生阴影。

事情有些尴尬。不少家长为给孩子争取到更好的教育资源，花费庞大给孩子购置学区房，最大限度缩短学校和家的距离。这样，孩子上学貌似宁静、利便了，但意外的烦恼也泛起了。

这个“为作文哭泣”的孩子，家距离学校“感受100米都不到”，而老师部署的作文题目是《上学路上的风物》，看上去一切安好，但对男孩来说，太难了，“学校离家实在太近了，我基础写不出来”。这其实是一件不停循环的事情！多年前，男孩的怙恃这一辈人，也一样会因为某个作文题无法下笔郁闷特殊，这种恐惧逐步积累，以至于语文课上只要老师亮出“800字”这项作业，课堂里就会哀绝一片。所谓中学生的三怕，文言文、周树人和写作文，我相信，最高级的一定是写作文。

那一代人长大之后酿成什么样子了呢？或许率就是活跃在网上，瞥见大海，想要感伤却找不到合适的词，只能憋出一句——浪好大。所以，看到这个孩子哭泣的故事，我最着急的一点是，别让他长大了，也酿成一个“浪好大”！如果换做自家娃，你该怎么帮孩子解决难题这段哭鼻子视频在网上走红之后，很多多少网友支招，想来帮这个孩子一把，这其中，有靠谱的家长，另有不少只会讲“正确的空话”的成年人。

比力靠谱的建议，我以为是这个：孩子以为没有风物可写，是因为上学这段路，天天都走得急忙忙忙，完全感受不到路上有什么值得形貌的“风物”，这位网友显然明白如何引导小朋侪写作，小动物、发芽的植物、清洁工、交警，都可以酿成小朋侪笔下的“风物”，只要孩子学会视察和思考，这个世界上可写的工具就许多。其他网友的建议，看上去都像是在陪着孩子逗闷子，说了一长串正确的“空话”：必须认可，短短100米距离里，想要写出“风物”，确实只能“以小见大”“见微知著”，学会“发现美”。那为什么还要说这两位网友是在说正确的空话？谜底有点糟心，因为不少语文老师在课堂上也是这么指导的，而孩子们听完这样“无比正确”的作文指导，仍然不会思考，不会写作，甚至就这样一路不会到高三。问题来了，如果面临的是自家的娃，看着他为这道作文题哭鼻子，我们到底该怎么资助他？我认真想了很久，拿出自己捂了良久的谜底：先别管什么风物，让我们和孩子一起找一个故事。

因为犯了这三个错误，导致孩子一生不会写作和表达明显是写风物的作文题，为什么要先找一个故事，会不会跑题？如果你是这么想的，孩子很难会真正学会写作和表达。许多老师或者家长，在领导自己娃写作文时，就是因为不愿意让孩子回到一个故事中，只管塞给他们所谓的写作技巧和作文套路，才会最终让孩子哭到瓦解。

提个问题：为什么要写风物？日常生活中，我们真的会莫名其妙，突然发狂一样要去描绘一段风物吗？不是这样的，一定是我们身处一个故事场景中，才会发现一处风物，这段风物恰好能映衬我们在这个故事中的心情。如果不是这样写风物，则纵然让孩子写景，也是在诱导他们说假话。我们的语文老师，经常在这里犯三种错误，每一种都像一段荆棘，刺得孩子学不会写作，小小年龄，瓦解到哭：第一，单纯地给孩子一个“写风物”的写作训练，不能引导孩子从故事的叙述中带出风物或景致形貌。

家校距离100米，没有风花雪月给孩子形貌，小朋侪又不能把自己放在一个故事情况中去，孩子悬在半空中，怎么挖空心思杜撰出一段景致来呢！同样是指导孩子“见微知著”，如果老师能引导孩子思考：上学路上，你遇到过什么值得自己停下来看一眼的小事吗？燕子低飞、蚂蚁搬迁，牵牛花爬上了架子、一片树叶落了下来……只要有一丝一毫能让自己停下来体贴的事情，就把它写成一个故事，在这个故事里，燕子为什么会低飞，蚂蚁为何要背井离乡，在背井离乡的路上，一定会有一段风物。这时候，写风物才有意义。第二，平日里要求孩子摘抄好词好句，引导孩子抄了满本子的风物形貌，表示孩子们在需要风物形貌的时候生搬硬套。能够想象，如果这个哭鼻子的小朋侪习惯了从摘抄本中寻找写景的“支援”，家校这段路太短，实在找不出任何导入摘抄本的切口，只能泪洒就地。

这里涉及摘抄好词好句的毛病，因为摘抄会酿成作业，为应付作业，好词好句不是从一个故事中过滤出来的，而是为摘抄而摘抄，效果就是，积累了一堆栈的弹药，你却没有一支可以用的枪。第三，孩子很可能习惯了种种写作的套路、技巧，或者各种下意识的“作文应激反映”，例如，好人好事，就去扶老奶奶过马路；感恩老师，就在老师窗下看批作业……当孩子的脑壳里塞满了种种陈词滥调，题目稍微超出他的“应付规模”，就只能着急上火。如果孩子的脑子里想的都是写景的技巧，什么定点视察、移步换景、散点观察，讲求时间变化、空间跳跃的种种顺序。

而不是在一个故事、一件事里叙述自己的位置、情感和感想，有再多的技巧都是开顽笑。对任何人而言，故事都是吸引人的。

让孩子兴起勇气讲述上学路上哪怕最小的故事，从故事中找到自己的情绪和看法，回忆故事中路上的小草和枝头的小鸟，才气启动他对景致的反映。在许多家长和老师眼中，套路、技巧是捷径，有位老师说得好，捷径通常都是最难走的路。

朱自清为什么走到荷塘边，王熙凤怎么心情这么好再差的语文老师，都市跟孩子们讲这句话：“一切景语皆情语。”写景就是写心情，而心情一定是在一段故事里、一件事情中才气发生，也就是说，写景一定要让孩子来到一个故事中，才气实现。其实，看到这个孩子因为100米里没风物伤心，我第一时间就想到了朱自清的《荷塘月色》。

只要是中国学生，这篇文章都是熟背的，典型的写景佳文。长大以后，去了清华园，才知道这片荷塘不大，而荷塘的位置距离朱自清先生的家也不远。这是切合100米距离的，何以朱自清先生能写出这么棒的写景文章呢？听说谜底就在开头：“这几天心里颇不平静。”因为有心事，才会起身离屋，带着心思，遇见月色，才成就了这样一篇美文。

人在月色中，因为有心事，“一小我私家在迷茫的月下”，可以想事，可以放空，心思起伏不定，月色才浓淡有致。朱自清先生都是因为一个我们不知道的故事，才闯进月色中，我们为什么要强迫孩子在100米熟悉的生活里，不借助故事，硬生生憋出一段风物呢！同样是写心情，《红楼梦》里有一段很有趣的风物形貌。

秦可卿病重，她的好闺蜜王熙凤去探病，一段生死边缘上的嘱托，听得旁人唏嘘不已。按这个节奏，王熙凤脱离秦可卿的病床边，来到园子里，既然身处仙境，也该是心中凄恻昏暗，青春失色吧！可是，小说里突然来了一段优美的景致形貌。

这是在写景吧，也是在写情，这就显得特别不合理。作家毕飞宇熟读《红楼梦》，重复读这段，一天夜里想到这段，惊得从床上坐了起来，背后另有些发凉。景致形貌反映的就是一段心情，而这里王熙凤的心思，叫人难以琢磨。

写到这里，真想把视频里谁人伤心的孩子拉到身边，一起把头探出窗子，看着外面红得让人心慌的秋叶，听他说自己的心里话。这会儿，因为刚刚瓦解竣事，他恐怕是没心思体会红叶的，也许会以为这片红叶就像一个个小舌头，都在给他扮鬼脸讽刺他写不出作文来。

我会给他讲，如果你把红叶想成红舌头，这就是景致形貌了，恭喜你，经由这次瓦解的哭泣，你应该学会怎么写一篇写景作文了。-END-作者 | 晁述责编 | 杜普编辑 | 邓茜 毛新雯版权声明本文系“读者·新语文”独家稿件，版权及解释权归“读者·新语文”所有。小我私家或平台未经授权，不得转载，否则将追究执法责任。

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